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庆阳市2017年“国培计划”中小学(幼儿园)教师信息技术应用实施方案
发布者:庆阳市管理员发布时间:2017-12-18 15:32:30

庆阳市中小学教师信息技术应用

能力提升工程方案

 

2017930日)

 

为了加快全市推进教育信息化,全面提升教师信息技术应用能力,进一步提高教师队伍整体素质,根据《教育部教育信息化十年发展规划(2011-2020)(教技〔20125)、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔201313号)《关于组织实施甘肃省2017年“国培计划”——中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程的通知》(甘教师函〔201752)的通知要求,确保全市此次中小学教师信息技术应用能力提升工程扎实有序实施,特制定本方案。

一、指导思想

教育信息化是助推教师发展专业化、教育资源均衡化、教育手段现代化的重要手段。全市各级教育行政部门和学校要以国家和省、市制定出台有关中小学教师信息技术应用能力提升系列文件和会议精神为指导,以全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标,以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点,通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升培训工程,全面提升全市中小学教师信息技术应用能力,不断提高教师队伍教育教学水平,推进全市教育均衡健康发展。

二、实施原则

1。深度融合原则。积极利用信息化成果,以信息技术应用手段和培训课程资源为载体,推行混合式培训,引导教师将信息技术引入教学全过程,推动教育理念、教学方法和教学模式的深刻变革,通过信息技术与教育教学的深度融合,推动优质资源共享,促进教育公平,提高教育质量。

2.应用导向原则。坚持把应用作为提升工程实施的切入点、着力点和核心要务。通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中,改变教师与学生传统的教与学模式,构建形成内容更加多元、方式更加灵活、目标更加多样的新型教学环境,实现教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化和环境虚拟化。

3.按需施训原则。充分结合我市中小学教育教学实际,遵循教师专业成长和信息技术应用能力提升规律,以需求为导向,以实施国培计划省培计划为契机,合理设计培训项目,创新培训模式,增强培训针对性和实效性,全面提升教师运用信息技术有效解决教学重点难点问题的能力。

4.分层推进原则。按照先易后难、先骨干后全员、逐步推进的方式,构建市、县、学区、学校四级培训体系,强化信息技术应用骨干教师培训,打造一支教育理念先进、信息技术应用及研究能力强、覆盖各学科、各学段的骨干教师队伍和培训者团队,发挥示范引导作用,以骨干带全员,点面结合,分层推进,确保全市中小学教师信息技术应用能力提升全员培训任务顺利完成。

三、总体目标

2017年,分级、分类、分层、分岗扎实开展全市中小学剩余未培训教师信息技术应用能力提升工程,重点开展信息技术应用能力测评,建立教师主动应用信息技术机制,激发教师持续学习动力,推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,促进信息技术与教育教学融合取得新突破,提升全市中小学教师教育信息技术应用能力和水平。

四、年度目标

今年计划培训我市教师2179名,助学辅导教师23名。 

五、主要任务

(一)实施教师信息技术应用能力全员提升培训  

    1.确定培训对象。培训对象为全市中小学(含幼儿园)未参加过信息技术应用能力提升工程培训的教师,2018年前达到退休年龄的教师自愿参训。重点加强各级专兼职培训者、中小学校长和教研员等骨干队伍以及农村教师的培训。

  2。统筹培训项目。充分整合信息技术应用能力相关培训项目,发挥示范引领作用。有效整合英特尔、微软、乐高和中国移动等合作培训项目,采取短期集中、远程网络、技能大赛等方式,设计信息技术应用能力提升培训项目,特别是要充分利用现代网络信息技术提供课程资源,培训骨干培训者和共建培训平台,扩大优质资源辐射范围。

3.创新培训方式。根据信息技术环境下教师学习特点,有效利用网络研修社区,推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。要强化情境体验环节,确保实践成效,使教师边学习、边实践、边应用、边提升。建立学习效果即时监测机制,确保培训质量。坚持底部攻坚,积极推动网络研修与校本研修整合培训,建立以校为本的常态化培训机制。采取送教下乡送培上门等方式,为不具备网络条件的农村教师提供针对性培训。健全中小学校本研修管理制度,确保研修质量。

4。强化培训要求。市教育局制定分年度培训项目,引入招投标机制,遴选省内外具备资质的机构单位承担当年培训任务和测评工作。试行教师培训学分管理,开展信息技术应用能力培训学分认定,推动学分应用,激发教师参训动力。通过专项培训和专题教研,建设教师选学服务平台,组织开展本地区教师全员培训,对未参训或培训学时不够、测评考核不过关的教师,要结合职称、评优、评特等教师专业成长制定相应的惩处措施,督促教师参训。各级要完善专项培训体系,做好与中小学教师教育技术能力建设计划相关培训的有机衔接。

5.提高培训实效。整合并完善教师培训项目平台建设,构建适合教师实际需求、能实现自主选学的研修平台,实现选学平台与管理平台的有效互动,形成菜单式、自主性、开放式的自主选学机制,满足参训教师的自主选学需求。针对不同学科(领域)应用信息技术的特点,按照课程主题说明和内容要点,分学科(领域)设计和选取优质培训课程,采用提供相对独立组合课程的方法,构建数量丰富、质量较高、结构合理的课程体系,满足不同学科(领域)、不同能力层次教师的选学需要。

(二)开展教师信息技术应用能力测评   

根据教育部教师信息技术应用能力测评指南和省教育厅能力测评实施细则,开发、引进适合我市实际的测评工具,建立网络测评系统,组织全市中小学教师信息技术应用能力全员测评,为教师提供便捷有效的测评服务。测评主要采取教师网上自测方式,通过案例开展情境测评,以评促学,以评促用。不具备上网条件的教学点、村级小学各地结合实际可采取其他方式进行测评。各县区要根据测评数据及时调整提升工程实施计划,确保全体教师应用能力得到提升。培训机构要根据测评数据制定完善培训方案,确保培训的针对性和实效性。中小学校要分析测评数据,有针对性地开展校本研修。教师要根据测评结果,明确自身不足,查漏补缺,合理选学。

(三)推动教师信息技术在日常教学活动中的应用

将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务(职称)评聘和考核奖励等的必备条件,列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。中小学校要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系,促进教师在教育教学中主动应用信息技术。适时组织开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动,充分发掘、推广应用成果,形成良好应用氛围。

六、保障措施

(一)组织保障

    成立庆阳市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工作领导小组,由市教育局局长李永洲任组长,副局长闫斐任副组长,人事科、教研室、电教中心等科室负责人为主要成员。领导小组下设办公室,具体负责全市提升工程的统筹协调、部署安排、组织实施、测评考核等。成立专家委员会,负责研究、指导和评审等工作。各县(区)教育局要成立相应的提升工程实施机构,实行一把手负责制,主要领导亲自抓。

(二)经费保障

    县区在教师培训经费中安排专项经费,支持管理平台建设、专项培训、资源开发和能力测评等工作。加大教师信息技术应用能力硬件投入,为教师运用信息技术提供基础保障。中小学校在学校公用经费中统筹一定比例资金,为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。

(三)制度保障

    完善管理体制机制,制定管理办法,出台相关配套政策。在省教育厅的指导下,开发并运用测评工具,制定完善测评办法,开展好教师信息技术应用能力测评。要充分发挥社会培训测评机构和成熟技术的作用,充分授权培训机构与国家平台和各级教育行政部门加强合作,整合其它优质资源。要建立完善教师主动应用信息技术的激励机制,促进教师在日常教育教学活动中提升教育信息技术。

(四)监督保障

将教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入对县区教育局和学校年度目标考核,将信息技术应用成效纳入中小学办学水平评估、校长考评和教师绩效考核的指标体系,重点加强对中小学校推动信息技术应用工作的监督评估。同时,完善管理体制,建立有利于工程实施的质量监管机制,对实施过程和实施效果进行跟踪评估,不断提高项目实施的质量和效益。

(五)氛围营造

高度重视舆论导向作用,深入细致地做好动员,引导广大教师积极参与提升工程,主动提升信息技术应用能力和水平。广泛宣传教师依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动的教学新形式,深入推进课堂教学改革。广泛组织开展教师信息技术应用示范课评选、教学技能比赛、优秀课例征集和教师网络空间建设与应用评优等活动,充分发掘、推广应用成果,督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术,形成良好应用氛围。


甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程

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