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定西市2017年“国培计划”中小学(幼儿园)教师信息技术应用实施方案
发布者:定西市市辖区管理员发布时间:2017-12-14 20:46:48


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定西市2017年中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程实施方案


 

按照全省中小学信息技术应用能力提升工程(以下简称“能力提升工作”统筹安排,今年是能力提升工程项目收尾阶段,根据省国培办《关于组织实施甘肃省2017年“国培计划”——中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程的通知》(甘教师函〔2017〕52号),在总结我市前二年工作经验的基础上,特制定《定西市2017年中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程实施方案》(以下简称“提升方案”)。

一、目标任务
  做好我市能力提升工程培训的查遗补缺工作,核准应参训人员,完成全员培训。 2017年12月底,全市完成摸底未参训教师共1068人,其中安定区人、陇西县人、临洮县人、通渭县人、岷县人、漳县人。通过能力提升培训,全市所有中小学(幼儿园)教师的信息技术应用能力均达到初级或中高级以上水平。

二、责任分工
   (一)市教育局协同省能力提升工程办和上海华东师范大学做好项目的安排工作。

(二)县区教体局配合市教育局和上海华东师范大学做好项目的组织实施工作。

(三)示范区(校)发挥好示范作用,有效开展好信息技术应用能力提升校本研修活动。

四、培训方式

混合式培训:诊断测评+网络研修+课堂实践+线下测评

    五、工作安排

(一)训前工作(9月)。1.市、县区选派能力提升工程管理者、骨干培训者、校(园)长和助学辅导教师参加集中培训。2.市、县、校制定实施方案、测评细则,组织教师报名,上报参训教师信息(县区上报领导、管理、专家三支团队人员信息),通知参训教师网上登录熟悉平台。3.各学科工作坊坊主设计工作坊指导计划,组织指导参训教师网上注册完善信息、熟悉平台操作。

    (二)全员培训(10月-12月)。1.诊断测评:市、县区、校协同配合培训机构做好参训教师训前诊断测评工作,学校具体组织实施,市县教育局管理、抽查。2.网络研修测评:市、县、校和工作坊配合培训机构做好网络研修,工作坊坊主组织各小组组长指导本组学员进行线上课程、专题研讨等活动,市县教育局定时掌握学情,督促学员按时完成学习任务。3.线下实践测评:学校具体组织实施,制定本校(园)线下测评实施细则,对每一位参训教师信息技术与学科教学融合的能力作出评价,市县教育局抽查并汇总上报测评结果。

(三)评估总结(12月)。1.评优选先。市、县管理员和工作坊坊主按评选要求和程序推选优秀。2.绩效评估。县区进行自评,市能力提升工程办对示范区(校)进行绩效考评。3.工作总结。市、县管理员进行培训工作总结形成简报。4.优质生成性资源汇总及其典型经验、应用案例等项目成果。工作坊坊主和学校搜集,市、县区管理汇总上报。市、县区和示范校总结工作经验,临洮县要总结创新实验区建设工作经验。

三、保障措施
  (一)组织保障。市教育局成立“定西市中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工作领导小组”,在市教科所设立“定西市能力提升工程办公室”具体负责全市教师信息技术应用能力提升工程的组织实施工作。组建能力提升工程领导团队、管理团队、专家团队三支队伍。各县区也要成立相应的组织机构,并整合教师培训(人事)、教研、电教等部门的力量,组建三支团队,加强对学校能力提升工程的管理和指导。

(二)制度保障。市教育局对全市能力提升工程进行规划,制定定西市能力提升工程实施方案、测评细则、创新示范区(校)建设方案。各县区也要制订相应的实施方案、测评细则等,建立完善教师主动应用信息技术的激励机制,促进教师在日常教育教学活动中提升教育信息技术。各学校要结合本学校教师信息技术应用情况,制订可操作的一系列实施细则等。

(三)经费保障。我市能力提升工程的培训经费主要依托“国培计划”和“省培计划”,各县区也要安排一定的配套经费,支持本县区教师全员培训,加大教师信息技术应用能力硬件投入、网络建设,为教师运用现代信息技术提供基础保障。各学校也要在学校公用经费中安排一定的资金,为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。

(四)机制保障。定时学情通报机制,各县区要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务(职称)评聘和考核奖励等的必备条件,列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。学校要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系,促进教师在教育教学中主动应用信息技术。

(五)监督保障。市、县区教育局重点加强中小学(幼儿园)开展混合式培训和推动信息技术应用工作的监管与评估。各学区、学校做好能力提升工程培训学员遴选报名和具体实施工作。


 

定西市2017年中小学(幼儿园)教师信息技术

应用能力提升工程测评实施细则(试行)

 

一、总则

第一条依据甘肃省《中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程测评实施细则(试行)》,结合我市教师信息技术应用能力提升培训的实际情况,特制定《定西市2017年中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程测评细则》(以下简称“能力测评细则”)。

第二条“能力测评细则”坚持“统筹规划、按需施训、以评促学、以培促用”原则,依据中小学教师信息技术应用能力标准,通过科学、系统的测评,确保我市教师信息技术应用能力提升工程的有效实施。

第三条本细则适用于本市所有中小学及幼儿园教师。

二、测评内容及方式

第四条中小学教师信息技术应用能力包括应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力和应用信息技术促进教师专业发展能力。中小学教师信息技术应用能力测评分为诊断测评、培训测评和发展测评三个部分。

第五条诊断测评内容涵盖中小学教师信息技术应用能力标准各项指标,其目的是帮助参训教师找准能力发展短板,确定学习目标,为参训教师选学培训课程提供依据。

第六条培训测评内容包括网络研修测评和线下实践测评,重在衡量参训教师的培训成效,包括网络研修与线下实践成效。

第七条发展测评的目的是检测教师信息技术应用能力提升程度和发展水平,重在利用案例开展情景测评。

三、测评实施

第八条诊断测评

1.参训教师首先通过培训机构(全国中小学教师继续教育网、中央电华教育馆)在网络学习和管理平台中设定的诊断测评系统进行自主测评,依据测评结果,找准能力发展短板,确定学习目标,选择相应的学习课程。

2。培训机构(全国中小学教师继续教育网、中央电华教育馆)依据参训教师的诊断测评结果,指导参训教师加入相应的网络班级,学习相应的培训课程。

3。市工程办统计汇总各县(区)参训教师诊断测评的综合数据,及时生成报表及情况分析,供各县区调用、参考。

第九条培训测评

1.培训机构(全国中小学教师继续教育网、中央电华教育馆)在网络会同中小学校(幼儿园)组织参训教师完成线上课程学习、线下实践应用等培训任务,并对参训教师网络研修情况进行考核测评。网络研修测评总分为100分,85分(含)以上为优秀,60分(含)以上、84分以下为合格,60分以下为不合格。

2.中小学校(幼儿园)结合本校(园)的信息化环境和师资队伍建设的实际情况,制定本校(园)线下测评实施细则,通过课堂教学(包括微课程)、说课、教学设计等多种形式,对每一位参训教师信息技术与学科教学融合的能力作出评价。线下实践测评总分为100分,85分(含)以上为优秀,60分(含)以上、84分以下为合格,60分以下为不合格。

3。培训测评的最终成绩由培训机构(全国中小学教师继续教育网)在网络在管理平台上合成,并按照优秀、合格、不合格三个等级综合评定参训教师的最终成绩,上报省工程办核准。网络研修测评和线下实践测评分值各占50%,两项测评均为优秀者,培训测评结果为优秀,优秀比例原则上不超过参训教师总数的15%;两项测评均合格者,培训测评结果为合格;其中有一项测评不合格者,培训测评结果为不合格。

第十条发展测评的目的是通过测评调动中小学(幼儿园)教师主动提升信息技术应用能力的积极性,借助与中小学(幼儿园)教师教育教学工作相关的多角度评价,帮助他们及时了解自身专业发展情况,并不断加以改进。发展测评由教师自我规划、自我评价、组织评价、学生问卷、综合评价组成,测评形式包括问卷、教研组座谈、学生调查等。

1。教师参加培训后制订信息技术应用能力自我提升规划,半年后进行发展测评,由教师自评、教研组评价和学生问卷三部分组成。

2.发展测评在省工程办管理平台上实施,自动形成结果并反馈。发展测评结果可由教师本人和所在学校自行查询。

3.发展测评结果作为教师和所在学校持续改进的重要参考。

4.通渭、陇西项目县先期试点,在试点基础上不断推广,积极探索不同形式的有效测评模式。

四、测评管理和职责分工

第十一条市教育局负责统筹指导全市测评工作,市工程办负责协调、监管测评工作的实施情况,汇集测评信息,定期通报相关情况,对培训机构、县(区)及学校测评工作进行抽查,推动建设一批信息技术应用示范校和示范区,充分发挥示范校、区的引领作用,定期开展信息技术应用技能竞赛、优秀课例评比、示范课评选等活动,推广应用成果,形成良好的信息技术应用氛围。

第十二条各县(区)教育局负责组织管理、抽查本地中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力测评工作。县(区)教育局会同培训机构做好教师参训前诊断测评的组织工作,引导参训教师合理选学培训课程;根据本地实际,指导中小学校(幼儿园)制订校(园)本研修方案和线下实践测评细则,重点做好线下实践测评、发展测评的组织指导、监管以及参训教师测评结果的认定工作,审核、汇总本县(区)《线下实践测评结果登记表》(见附件1),上传培训机构管理平台,确保测评实效。

第十三条中小学校(幼儿园)具体组织实施本校(园)教师信息技术应用能力测评工作。

1。会同培训机构,组织本校(园)参训教师开展诊断测评,引导教师合理选学培训课程。

2。做好线下实践测评工作。分管领导牵头电教工作负责人和学科骨干教师5-7人,组成“×××学校(幼儿园)信息技术应用能力提升工程线下实践测评小组”,在县(区)教育局和培训机构的指导下,结合本校(园)的校本研修规划和“一师一优课、一课一名师”等活动,制订本校(园)线下实践测评细则,客观、公正地对参训教师进行线下实践测评活动,填写《线下实践测评结果登记表》(见附件1)上报县(区)级教育局。

3.建立提升工程培训管理及测评纸质及电子档案袋,将培训过程中形成的各类资料及时归档管理。

4.促进教师学用结合,开展常态化的线下实践应用、校(园)本研修和发展测评活动。指导教师制订中短期发展规划,帮助教师通过岗位实践、校(园)本研修实现信息技术应用能力的有效提升。在培训结束半年到一年内,组织教师开展发展测评,根据测评结果,帮助教师调整发展规划,促进教师的信息技术和专业能力持续发展。

第十四条培训机构(全国中小学教师继续教育网)根据我市实际,明确教师需求,完善培训方案,做好参训教师训前诊断测评工作,实现诊断测评结果与培训课程的有效衔接,提供丰富的必修、选修课程和教学案例资源,完善网络研修平台功能,确保教师有效选学;会同县(区)教育局和中小学校(幼儿园)做好参训教师网络研修测评、线下实践测评、成绩合成及训后跟踪指导;培训结束一个月内,将参训教师的培训测评结果汇总表(见附件2)报省工程办,并按参训学员1%的比例向省工程办报送优秀生成性资源和研修成果。

五、测评结果认定

第十五条参训教师完成网络研修测评和线下实践测评后,可在培训机构的学习和管理平台上查看成绩。培训测评结果合格(含)以上者,由省工程办发放统一编号的结业证书,计30学分;成绩不合格者,不予认定学分。

第十六条担任能力提升工程的学科专家、骨干培训者,按《甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法(试行)》相关条款认定学分。

第十七条教师参加信息技术能力提升培训并取得结业证书作为教师年度绩效考核、评优晋级、职务评聘、骨干教师培养、名优教师申报和教师资格定期注册的必备条件之一。

第十八条教师参加信息技术能力提升培训并完成培训任务作为对学校(幼儿园)督导评估的内容之一。凡当年有50%及以上的教师未能完成培训任务的学校(幼儿园),不得参加县级以上各类先进单位(集体)评选,校(园)长年度考核不能评为优秀等次,并由县(区)教育局给予通报批评。

第十九条本细则自公布之日起试行,由市工程办负责解释。

 

附件:1.“国培计划(2015)”—定西市中小学(幼儿园)教师信息技

术应用能力提升工程线下实践测评结果登记表

2。“国培计划(2015)”—定西市中小学(幼儿园)教师信息技

术应用能力提升工程培训测评结果汇总表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1

“国培计划(2017)”—定西市中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程线下实践测评结果登记表

单位:(公章)测评组负责人签字:

序号

市(州)

县(区)

单位

姓名

性别

学科

身份证号

线下实践测评成绩(优秀、合格、不合格)

备注

1










2










3










备注:此表由学校汇总后上报县(区)教育局,县(区)教育局审核汇总后报市工程办,由市工程办报培训机构。

 

 

 

附件2

“国培计划(2017)”—定西市中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程培训测评结果汇总表

机构:(公章)

序号

市(州)

县(区)

单位

姓名

性别

学科

身份证号

培训测评成绩(优秀、合格、不合格)

备注

1










2










3










备注:此表由承训机构上报省工程办。




甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程

主管:甘肃省国培计划项目办 | 主办:甘肃省能力提升工程办公室 京ICP备05014615号-27

技术支持:甘肃省能力提升工程办公室

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